Model oka klasa 7

 Do 29 kwietnia włącznie  uczniowie klas VII mogą wykonać model oka, oczywiście metodą "trójwymiarową" dowolną techniką i z dowolnych materiałów (masa solna, plastik, masa papierowa, styropian itp). Przy części czynności wymagana może być pomoc osoby dorosłej - np przecięcie plastikowej kulki !

Kryteria pracy:

- model przedstawia oko w przekroju

- widoczne są warstwy oka

- elementy i warstwy oka zaznaczone są cyframi i na dodatkowej kartce  jest legenda lub opisy są na modelu

Praca nie jest obowiązkowa. Poniżej jeden z modeli jakie można wykonać. 

Doświadczenie mchy - klasa V

 Nieobowiązkowe doświadczenia dla uczennicy, ucznia klasy V na ocenę.  Każda osoba może wybrać jedno doświadczenie, wykonując oba otrzymuje się tylko jedną ocenę.

Doświadczenie 1:

Cel doświadczenia:

Rolą mchu w lesie jest magazynowanie wody. Podczas eksperymentowania zostaną sprawdzone własności absorpcyjne mchu i porównane z innymi materiałami wchłaniającymi wodę.

Spis materiałów:

• mech (garść suchego mchu)*
• średniej wielkości gąbka do mycia się lub naczyń (wielkość zbliżona do ilości mchu w dłoni)
• miseczki (w każdej z nich powinien się zmieścić mech lub gąbka)
• naczynie do nalewania wody z dokładną podziałką
• zimna woda 
• notatnik wraz z czymś do pisania

* Mech do tego doświadczenia należy wcześniej wysuszyć. Można ustawić go w przewiewnym miejscu, czas suszenia będzie zależny od wilgotności mchu i może trwać około tygodnia. Przyspieszyć ten proces może suszenie na kaloryferze.

Etapy realizacji:

• Do kolejnych miseczek włóż mech, gąbkę do mycia.
• W naczyniu do nalewania odmierz 0,5 l wody.
• Do pierwszej miseczki z mchem wlej trochę wody.
• Sprawdź czy cała została wchłonięta, jeśli tak, ponownie dolej wodę.
• Jeśli wody jest za dużo, odlej ją z powrotem do naczynia.
• Zapisz ile wody wchłonął mech.
• Powtórz doświadczenie dla gąbki, zapisując ile wody wchłonęła.
• Pytania do doświadczenia:
• Jaką ilość wody wchłonął mech?
• Jaka ilość została zaabsorbowana przez gąbkę do mycia?
• Jaki wniosek można sformułować po tym doświadczeniu?

Do szkoły na lekcję biologii między 27-30 kwietnia przynosisz:

- zdjęcia wykonanego doświadczenia, możesz skorzystać z poczty email lub przynieś je na pendrive

- odpowiedzi na pytania

Doświadczenie 2

Udaj się na łąkę/trawnik i do lasu, zbierz w tych miejscach co najmniej 2 łodyżki różnych mchów, wysusz je, naklej na białą kartę papieru tak by łodyżka nie uległa uszkodzeniu, na kartce opisz budowę mchu wskazując jego elementy i wyjaśniając do czego służą. Opisz miejsce gdzie rósł mech, wyjaśnij, jakie znaczenie może mieć rosnący w tym miejscu mech.

Pracę przynieś do szkoły na lekcję biologii między 27-30 kwietnia.

UWAGA:

Aby poszukać mchów należy wybrać się na łąkę/las pod opieką osoby dorosłej, nie wolno samotnie szukać mchów.

Test próbny - zmiany od 1 lutego 2026 roku

  Każda uczennica, każdy uczeń mogą najpóźniej w dniu klasówki przynieść swój test próbny z działu obejmującego sprawdzian.

Taki test ma:
- zawierać co najmniej 10 pytań merytorycznie związanych z działem
- pytanie nie muszą mieć zapisanych rozwiązań
- nie potrzeba punktacji zbiorczej
- pytania powinny być w różnej formie np: na dobieranie, test ABCD, zdanie z luką, zadanie z rysunkiem, prawda-fałsz, pytanie otwarte itp, jedna forma pytania nie może pojawić się więcej niż 3 razy, wtedy test nie jest oceniany np. nie można dać 4 pytań ABCD
- pytania nie powinny być skopiowane z internetu (takie testy nie są oceniane)
- test może być napisany ręcznie
- ważna jest poprawność zapisu terminów biologicznych (jeśli masz dysleksję skorzystaj ze słownika)

dodane w lutym 2026 roku:

- w teście mogą znajdować się rysunki, grafiki, schematy, wykresy znajdujące się w internecie, podręcznikach

- test nie jest oceniany jeśli zawiera pytania dotyczące treści nie realizowane na lekcji lub nie znajdujących się w podręczniku, dodatkowo jeśli w teście znajdują się pytania, krzyżówki skopiowane metodą PRT SC (skopiuj, wytnij, wklej) z internetu, pytania ułożone przez sztuczną inteligencję

- testu nie można poprawić

- test nie może być przesłany elektronicznie oraz przekazany na pendrive

- uczennica/uczeń, którzy nie są obecni w dniu sprawdzianu w szkole mogą test oddać w dniu pisania klasówki, jednak nie dłużej niż 2 tygodnie po powrocie do szkoły

- ocena z testu jest wpisywana wyłącznie jeśli uczeń/uczennica przystępują do pisania klasówki z zakresu wiedzy i umiejętności który zawiera przygotowany test próbny

- przy wystawianiu oceny za test brana jest pod uwagę kreatywność w opracowaniu pytań, różnorodność pytań, jakość merytoryczna i poziom trudności testu

test oceniany jest na podstawie powyższych kryteriów, ocena nie podlega dyskusji, może nie być wpisana w dzienniku na prośbę uczennicy/ucznia.

PRACA NIE JEST OBOWIĄZKOWA

Model płuc

 Uczennice i uczniowie klasy VII mogą przygotować model płuc. Praca NIE JEST OBOWIĄZKOWA.

Materiały
• półtoralitrowa butelka plastikowa, najlepiej po napoju gazowanym
• plastelina
• słomka do napojów
• nożyczki lub nóż
• dwa balony lub balon i rękawiczka lateksowa
• dwie gumki recepturki
• sznurek

Bezpieczeństwo
Doświadczenie jest bezpieczne.

Warunki szczególne
Brak

Wykonanie
Przetnij butelkę mniej więcej w połowie wysokości. Przytnij słomkę do długości ok. 6–7 cm.
Na jednym końcu słomki szczelnie zamocuj gumką balonik. 
Umieść balonik z rurką w części butelki z szyjką i przy pomocy plasteliny zamocuj go tak,
żeby rurka wystawała przez szyjkę, a układ był szczelny. Rozetnij rękawiczkę lub drugi
balonik i wytnij jak największe koło. Zakryj nim dół przeciętej butelki i przymocuj gumką.

Pociągnij za rękawicę i obserwuj, co dzieje się z balonikiem w środku. Puść rękawicę, zapisz co się stało. Delikatnie naciśnij na ściany butelki, zapisz co stało się z balonikiem.

Wyjaśnij odpowiednikiem czego w układzie oddechowym są: słomka, balonik, rękawica, butelka.

Do 14 stycznia włącznie należy przynieść: wykonany model płuc, kartkę z opisem w którym zostanie wytłumaczone zjawisko.